لماذا منتسوري؟

تلتقي مُونْتِيسُورِي بالأطفال أينما كانوا ، بدون حكم

مدرسة مونتيسوري هي أكثر من مجرد مدرسة. أولاً وقبل كل شيء ، نحن موجودون لطلابنا ، لكننا نعتقد أن المدارس لديها القدرة على أن تكون أكثر من ذلك بكثير. نحن نهدف إلى إقامة روابط ذات مغزى بين جميع المعنيين. تتضمن بعض الطرق التي نقوم بها بذلك ما يلي:

إعطاء مرشدينا فرصًا للتواصل مع بعضهم البعض من أجل التنمية تشجيع مرشدينا على تكوين اتصالات داخل شبكة مونتيسوري الكبيرة التأكد من أن الآباء والمرشدين لديهم متسع من الوقت لمناقشة نمو الطفل واحتياجاته توفير الفرص للآباء لتكوين علاقات مع بعضهم البعض دعم العائلات من خلال عروض تعليم الوالدين مدرسة كاملة بشكل دوري تكوين روابط بين الأطفال على مختلف المستويات التواصل لإجراء اتصالات مع المجتمع المحلي إعطاء المعلمين والأسر صوتًا في اتخاذ القرارات المدرسية

نعتقد أيضًا أن مهمتنا هي التخلص من التخمين في إجراء هذه الأنواع من الاتصالات. نهدف إلى بناء هياكل تجعل من السهل على الجميع إيجاد القواسم المشتركة وفتح تيارات الاتصال بسلاسة.

ما قيل أعلاه ، غالبًا ما يتم الترحيب بأكاديميين مونتيسوري على أنهم من أعلى المعايير الموجودة. ليس من غير المألوف أن نرى أطفالًا في الرابعة من العمر في مدارسنا يقرؤون ، وأطفالًا في السادسة من العمر يكملون مشاكل التقسيم الطويل ، وأطفالًا في التاسعة من العمر يصنفون العينات النباتية. يتم الانتهاء من هذه المهام بسعادة ، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أننا نقدم المعلومات بطريقة يكتشفها الأطفال بأنفسهم بدلاً من أخذ الحقائق التي يقدمها الكبار بشكل سلبي.

سبب آخر يبدو أن طلاب مونتيسوري يعملون على مستوى أكاديمي متقدم هو بسبب ما نسميه الفترات الحساسة. خلال سنوات من الملاحظة ، لاحظت الدكتورة ماريا مونتيسوري أن الأطفال الصغار يبدون مهيئين ومهتمين بشكل خاص ومستعدون لتطوير مهارات معينة خلال فترات زمنية محددة للغاية. بينما ، بالطبع ، هناك تباين بين الأطفال الفرديين ، لاحظت بعض الأنماط العامة التي ساعدتنا في تطوير مناهجنا الدراسية. أحد الأمثلة المثيرة للاهتمام هو دراسة الهندسة. تعرض الكثير منا لأول مرة لهذا الموضوع خلال سنوات دراستنا الثانوية ، عندما اتضح أن الأطفال في سن الابتدائية والابتدائية لا يهتمون فقط بالهندسة ، ولكن لديهم قدرة كبيرة على التعلم أكثر بكثير مما نعطيهم الفضل في ذلك. . هذا هو السبب في أنك قد تسمع طفلك البالغ من العمر خمس سنوات يتحدث عن المناشير المستطيلة ، أو طفلك البالغ من العمر سبع سنوات يناقش الاختلافات بين المثلثات متساوي الساقين والمثلثات اليمنى والمتدرجة.

نعلم. هذا هو الهدف النبيل. منذ البداية ، رأت الدكتورة مونتيسوري أن مهمتها هي تحسين العالم من خلال التعليم. كانت تعتقد أنه من خلال منح الأطفال الشرف والاحترام الذي يستحقونه ، ستنتقل الفوائد إلى العائلات والمجتمع والمجتمع بشكل عام. كانت تؤمن بالمساواة بين جميع الناس ، ورأت أن التعليم لديه القدرة على أن يكون مساواة عظيمة.

تهدف مدارس مونتيسوري إلى السلام. يبدأ هذا بين الأفراد ، ويعلم طلابنا الصغار كيف يكونون طيبين وكريمين تجاه بعضهم البعض. يعد الاحترام الكبير للبيئة والكائنات الحية الأخرى جانبًا مهمًا آخر من عملنا ، كما هو الحال بالنسبة للتنوع الواسع للثقافات حول العالم. تهدف هذه العناصر مجتمعة إلى تنمية احترام الطفل لنفسه وللآخرين ، فضلاً عن الرغبة في ضمان التواصل والإنصاف للجميع.